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安全教育应由“应急课”变为“必修课”

2018-11-09 18:28:46
安全教育应由“应急课”变为“必修课” 27日下午,云南省昆明市、盘龙区相关部门就明通小学“9·26”踩踏事故进行新闻通报,对涉及的7名相关责任人进行停职或免职处分。

并在全市教育系统发出安全大检查的紧急通知,要求全市所有学校,28日正常上课,但是课要进行安全教育。

安全教育在很多学校都已是开学课,应该说,多数学校是重视的,然而,突发事件却防不胜防,安全问题已成为多数学校的心头病和致命伤。

此次昆明再次发生的踩踏事故说明:安全教育不能再只是应急课,不能再停留在事后对相关责任人的处分上,它理应成为生命和生活教育的一部分,纳入中小学的日常必修课内容,通过学校的系统讲授和经常性训练,使之成为学生人生成长的一部分。

从以往看,多数学校并不缺安全教育,抗地震、防火等演练更成为很多中小学安全教育课的必备内容。

但这些演练,由于只是应急性质的“规定动作”,很难形成系统性,也很难涵盖中小学面临的各个方面的安全问题;2是由于这些演练只是偶一为之,并不能转化为学生“下意识”的日常行为,当面临突发事件时,学生们多数仍然会“茫然失措”,从而致使了校园事故一而再再而三地发生。

从这次发生在明通小学踩踏事件的缘由看,学生在午休后下楼通过1楼楼道,遇到倒在过道上的教学海绵垫,通过海绵垫时,学生不慎跌倒,后续下楼的大量学生情况不明,继续向前拥挤造成相互叠加挤压,导致学生严重伤亡。

如果教师有这方面的意识,就不会把海绵垫置于拥挤的楼道而不管不顾;如果学生有这方面的意识,就不会扎推挤压;固然,如果学校有这方面的意识,就该事前分批组织学生下楼、上楼。

其实这些是安全教育方面的常识。

但就是这些诸多的安全教育常识的缺乏,才造成了诸多的安全事故的发生。

今年7月,杭州公交发生纵火案,事件中,许多乘客没能及时敲碎玻璃逃生,不少热情市民在营救时由于方法不正确,也没能顺利打碎玻璃,这再次凸显公众在公共安全突发事件方面常识和应急知识的缺失。

而这种缺失仅靠救急的、零散的安全教育和安全演练是很难“内化于心、外显于行”的。

长期以来,我们的大中小学教育多数只强调“德智体美”的发展,却忽视了生命和日常生活教育,安全教育作为生命和生活教育的重要组成部分也随着一起被忽略了。

这其实是对教育的窄化和曲解,其实,生命教育和生活教育才是教育的核心和关键所在,这也是为何安全教育要纳入中小学必修课、进行系统讲授的根本原因。

每当中小学安全事故产生,紧跟

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